V vsaki skupini smo preučili komentarje dijakov, zapisane v sklopu Barometra kakovosti, ter razpravljali, kaj bi bilo mogoče izboljšati ali spremeniti. Debate so bile zelo živahne – učitelji smo si izmenjevali izkušnje, primere dobre prakse ter oblikovali predloge za nadaljnje delo. Vsaka skupina je prišla do zanimivih ugotovitev ter praktičnih napotkov, ki jih bomo skušali uresničiti v prihajajočem šolskem letu.

Komentarji dijakov so bili tako pozitivni kot tudi kritični, kar kaže na to, da se dijaki zavedajo pomena kakovostnega pouka in odnosov v šoli ter želijo prispevati k izboljšavam. Na ta način se je še enkrat pokazalo, da je dialog med učitelji in dijaki ključnega pomena za ustvarjanje spodbudnega učnega okolja.